واشنطن - الامتحانات الدراسية ليست وسيلة لتعذيب الطلاب بل هي وفقاً لدراسة جديدة تحسّن القدرات الدماغية على التعلم بطريقة افضل.

وذكر موقع "لايف ساينس" الأميركي أن الباحثة في جامعة "واشنطن" ماري بيك توصلت من خلال دراستها إلى انه رغم اعتبار كثير من الأشخاص للامتحانات طريقة لتقييم تقدم الطالب فقد تبين بأن العمل على استعادة المعلومات من الذاكرة يجعل التذكر حقاً أسهل، أي بعبارة أخرى تحسّن الامتحانات القدرة على التعلم.

وأشارت الباحثة إلى ان الآلية الكامنة وراء هذا التحسن ما زالت غير معروفة.

وقالت بيك "سيكون أمر جيّد إجراء مزيد من الامتحانات في الصفوف، وايضاً جعل التلاميذ يختبرون انفسهم بشكل متكرر عند دراستهم".